माता-पिता और शिक्षकों की गलतियाँ

2024 लेखक: James Gerald | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 14:08

माता-पिता और शिक्षक वे लोग हैं जिनका बच्चे के व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया पर सबसे अधिक प्रभाव पड़ता है।बच्चों के जीवन में उनकी भूमिका के महत्व को शायद ही कम करके आंका जा सकता है। इसलिए, मैं बहुत चाहूंगा कि वे इसे समझें और पूरी जिम्मेदारी के साथ पालन-पोषण की प्रक्रिया को अपनाएं। आमतौर पर, वयस्कों के पास बच्चों को पालने के दो तरीके होते हैं। इनमें से पहली आलोचना है, जब गलतियों और कमियों से निपटा जाता है। दूसरी है स्तुति।

यह लेख आलोचना पर चर्चा करता है: यह क्या है (नकारात्मक और रचनात्मक)। यह सवाल भी उठाता है कि क्या आलोचना की बिल्कुल भी जरूरत है और क्या इसके बिना करना बिल्कुल भी बेहतर नहीं होगा? अधिकांश माता-पिता और शिक्षकों द्वारा इसे जिस रूप में दिया जाता है, वह गलतियों को बनाने और ठीक करने का कार्य है या बच्चों में कॉम्प्लेक्स बनाने का एक उत्कृष्ट तंत्र है। इस दृष्टिकोण से, बच्चों को यह आभास होता है कि गलतियों के अलावा और कुछ नहीं है। यदि आप वास्तव में आलोचना करते हैं, तो आपको हमेशा प्रशंसा से शुरुआत करने की आवश्यकता होती है, और फिर आगे की आलोचना को समझना आसान हो जाएगा।

इस विषय पर एक किस्सा:

जापानी प्रतिनिधिमंडल ने हमारे देश का दौरा किया। जब उनसे पूछा गया कि उन्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद है, तो उन्होंने एक स्वर में जवाब दिया:

- आपके बहुत अच्छे बच्चे हैं!

- और क्या?

- आपके बहुत, बहुत अच्छे बच्चे हैं!

- लेकिन बच्चों के अलावा?

- और आप अपने हाथों से जो कुछ भी करते हैं वह बुरा होता है।

लेकिन आलोचना के बिना करना सबसे अच्छा और सबसे सक्षम तरीका है! कमियों के बारे में बात करने की बिल्कुल भी जरूरत नहीं है। सारा ध्यान सिर्फ गुण-दोष पर केंद्रित होना चाहिए। पहले, उन पर जो पहले से मौजूद हैं, फिर उन पर जिन्हें खरीदा जा सकता है। अच्छे पर जोर बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा में एक परोपकारी माहौल के निर्माण में योगदान देता है, उसे खुद पर और अपनी ताकत पर विश्वास करने में मदद करता है, अतिरिक्त प्रेरणा और सीखने की इच्छा पैदा करता है। इसके विपरीत गलतियों पर जोर देने से आत्म-संदेह पैदा होता है और सीखने की किसी भी इच्छा को हतोत्साहित करता है।

और एक और बहुत महत्वपूर्ण बिंदु: यदि आप अभी भी बच्चे की आलोचना करने से नहीं बच सकते हैं, तो आपको व्यवहार के स्तर पर आलोचना और बच्चे के व्यक्तित्व (पहचान) के स्तर पर आलोचना के बीच अंतर करना सीखना चाहिए। अगर बच्चे ने कुछ गलत किया, दोषी था, तो यह उसके व्यक्तित्व के बारे में टिप्पणी करने का कोई कारण नहीं है। वयस्क अक्सर बच्चे के व्यवहार और पहचान के बीच अंतर नहीं करते हैं, और यह शिक्षा में माता-पिता और शिक्षकों की सबसे गंभीर गलती है, जिसके लिए बच्चों को जीवन भर भुगतान करना पड़ता है। वयस्क दोहराना पसंद करते हैं:"

मैं ग्रेड के बारे में कुछ शब्द भी कहना चाहूंगा। दुर्भाग्य से, वे हमारे बच्चों के जीवन का एक अभिन्न अंग हैं। ये स्कूल के ग्रेड हैं, और प्रवेश और अंतिम परीक्षा पर अंक, और एक विश्वविद्यालय में पढ़ते समय ग्रेड हैं। बच्चे के ज्ञान के स्तर को निर्धारित करने के लिए आकलन आवश्यक हैं। लेकिन माता-पिता और शिक्षक धीरे-धीरे यह भूलने लगे हैं कि दिया गया ग्रेड फिलहाल ज्ञान के स्तर को ही ठीक करता है। यह सीधे तौर पर छात्र की क्षमताओं से संबंधित नहीं है, और उससे भी ज्यादा उसके व्यक्तित्व से। आप नहीं जानते कि एक ही बच्चा उसी काम को एक घंटे, एक हफ्ते या एक महीने में कैसे करेगा। इस बीच, आकलन की एक श्रेणी है जो सचमुच बच्चे के भविष्य के जीवन को निर्धारित करती है (परीक्षा, उदाहरण के लिए)। लेकिन ये परीक्षण कई अलग-अलग कारकों से प्रभावित होते हैं: एक सफलतापूर्वक या असफल टिकट, बच्चे की भलाई, परीक्षक / शिक्षक का मूड, छात्र के प्रति उसका रवैया। कुछ विशेष रूप से बच्चे के पिछले आकलन में रुचि रखते हैं। यह बहुत आक्रामक हो सकता है जब हमारे बच्चों का मूल्यांकन यादृच्छिक कारकों के एक समूह पर निर्भर करता है। लेकिन प्राप्त अंकों की समग्रता से, कभी-कभी उन्हें अपने बारे में आंका जाता है। और इसलिए "गरीब", "सी", "अच्छा" और "उत्कृष्ट" हैं। और छात्रों के इन समूहों के प्रति शिक्षकों का रवैया आमतौर पर अलग, पक्षपाती होता है।

एक उदाहरण के रूप में मैं एक का हवाला दूंगा, मैं इस शब्द से शर्मिंदा नहीं हूं, दो अमेरिकी मनोवैज्ञानिकों द्वारा किया गया एक क्रूर प्रयोग और कॉलेज में छात्रों की विभिन्न श्रेणियों के प्रति शिक्षक के रवैये के प्रभाव का प्रदर्शन। प्रारंभ में, मनोवैज्ञानिकों ने सभी छात्रों का परीक्षण किया। वे सभी के खुफिया भागफल को निर्धारित करने वाले थे। हालांकि, वास्तव में, शोधकर्ताओं ने खुद को ऐसा कार्य निर्धारित नहीं किया और अपने आगे के काम में अंतिम परीक्षा परिणामों को ध्यान में नहीं रखा। इस बीच, कॉलेज के प्रोफेसरों को नए कॉलेज और पहले से अपरिचित युवाओं के काल्पनिक उपहार अनुपात के बारे में बताया गया। शोधकर्ताओं ने मनमाने ढंग से सभी "परीक्षण" को तीन उपसमूहों में विभाजित किया। पहले उपसमूह के संबंध में, कॉलेज के शिक्षकों को जानकारी दी गई थी कि इसमें पूरी तरह से उच्च विकसित लोग शामिल हैं। दूसरे उपसमूह को सबसे कम परिणाम वाले के रूप में चित्रित किया गया था। तीसरे को मानसिक प्रतिभा के गुणांक के औसत के रूप में "प्रस्तुत" किया गया था। फिर उन सभी को अलग-अलग प्रशिक्षण समूहों को सौंपा गया, लेकिन उन्हें पहले से ही एक संबंधित "लेबल" प्रदान किया गया था, और जो उन्हें पढ़ाना चाहते थे, वे उसे अच्छी तरह से जानते और याद करते थे।

वर्ष के अंत तक, शोधकर्ताओं ने उनकी शैक्षणिक प्रगति के बारे में पूछताछ की। क्या निकला? पहले समूह ने शिक्षकों को अकादमिक परिणामों से प्रसन्न किया, जबकि दूसरे उपसमूह का हिस्सा रहे छात्रों ने बहुत बुरी तरह से अध्ययन किया (कुछ को अकादमिक विफलता के लिए निष्कासित कर दिया गया)। तीसरा उपसमूह किसी भी तरह से बाहर नहीं खड़ा था: इसमें, सफल और गैर-सफल समान रूप से समान रूप से वितरित किए गए थे, जैसा कि पूरे कॉलेज में होता है। यह प्रयोग स्पष्ट रूप से दिखाता है कि कैसे शिक्षक पूर्वाग्रह कुछ छात्रों के लिए फायदेमंद और दूसरों के लिए हानिकारक हो सकता है।

मैं आशा करना चाहता हूं कि यह लेख वयस्कों को कम से कम इस बारे में थोड़ा सोचने पर मजबूर करेगा कि वे अपने बच्चों (या छात्रों) की परवरिश कैसे करते हैं और भविष्य में गलतियाँ न करने में उनकी मदद करते हैं।